弥勒卓越中等职业技术学校

弥勒卓越中等职业技术学校 中餐烹饪与营养膳食专业 人才培养方案

弥勒卓越中等职业技术学校

中餐烹饪与营养膳食专业

人才培养方案

2019年修订备案版

教务处
2019
91

一、专业名称(专业代码)
中餐烹饪与营养膳食(130700
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
3

四、培养目标
本专业主要面向饭店、餐馆、酒楼等餐饮企业以及事业单位的餐厅、食堂、中央厨房等,从事中式烹调、面点制作、营养餐设计、厨房(餐厅)管理、设备养护等工作的高素质劳动者和初、中级技能型人才。
五、职业范围

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

1

中式烹调

中式烹调师

2

面点制作

中式面点师

六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
(一)职业素养
1.
具有爱岗敬业、诚信自律、宾客至上、精益求精的烹饪从业人员职业道德,具有良好的食品安全观念;
2.
具有安全生产、环境保护与节能等意识,严格遵守操作规程,遵守餐饮、旅游业相关法规;
3.
具备良好的人际交往能力,团队合作精神,勤于动手,善于思考,能够主动学习新技术、新工艺,不断更新知识结构。
(二)专业知识和技能
1.
具备烹饪原料鉴别及初加工能力;
4
.掌握常见的烹饪技法,能独立制作部分冷、热菜及面点产品;
5
.能应用现代营养学、食品卫生学知识进行菜肴创新以及营养餐设计与制作;
6
.具备宴席设计能力,能在烹饪中应用工艺美术知识,传承中华烹饪文化;
7
具备厨房生产成本核算、生产成本控制与厨房管理能力。
七、主要接续专业
高职:烹饪工艺与营养
本科:烹饪工艺与营养
八、课程结构
http://www.hhzyedu.com/uploadfile/2020/0319/20200319041942790.png
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、计算机应用基础、音乐、美术。
(一)公共基础课

序号

课程名称

教学目标

学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的规定,在第一学期开设本课程。注重引导学生在专业学习中形成正确的职业观念和职业理想,规范和调整自己的行为,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会的准备,为顺利就业、创业创造条件。

34

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的规定,在第二学期开设本课程。注重引导学生在专业学习中了解文明礼仪的基本要求,职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯。指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念、增强法律意识,树立社会主义荣辱观,成为懂法、守法、用法的公民。

36

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的规定,在第三学期开设本课程。注重引导学生在专业学习中认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,掌握社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识,提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念,提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力,积极投身我国经济、政治、文化与社会建设。

36

4

哲学与人生

依据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的规定,在第四学期开设本课程。注重引导学生在专业学习中了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法,正确看待自然、社会的发展和分析解决人生发展中的重要问题,进行正确的价值判断和行为选择,形成正确的世界观、人生观和价值观,为人生健康发展奠定思想基础。

34

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,本课程培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

140

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设。本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。要求在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识,培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力,引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

140

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。使学生掌握一定的英语基础知识和培养听、说、读、写等基本语言技能;培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

140

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力,使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动,提升学生的信息素养。

105

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》和《学校体育工作条例》开设,使学生掌握科学锻炼身体的方法和手段,强化体育意识,健身意识,培养学生终身锻炼的习惯与能力,提高基本的运动素质和运动技术,培养良好的思想品德和创新精神,为培养全面发展的合格人才奠定良好的身体基础。

140

10

艺术课
(音乐、美术)

公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

70

(二)专业技能课
    (1)
专业基础课

序号

课程名称

教学目标

学时

1

烹饪工艺

了解烹饪中常用的技法以及各自的特点,掌握各种技法实践运用的要领,能够熟练运用各种技法进行菜肴加工制作。

108

2

冷菜与雕刻

教学内容:冷菜与雕刻基础知识、冷菜制作方法、冷盘制作方法、食品雕刻方法、菜肴的盘饰及果盘制作、冷菜与雕刻创新。
教学要求:使学生对食品雕刻有一定认识,并掌握一定雕刻技能,通过实训使学生掌握冷拼、雕刻的基本技巧,会制作花、鸟、鱼等简单作品。

140

3

烹饪原料学

教学内容:谷物类原料、蔬菜类原料、畜禽类原料、水产品类原料、干货制品类原料、菌藻类原料、果品类原料。
教学要求:通过教学使学生熟悉常用烹饪原料的名称、产地、上市季节、品质特点、营养价值、用途及品质鉴别、贮存和保管方法。

102

4

烹饪概论

教学内容:了解烹饪发展历史,进一步理解烹饪的内涵,教学要求:通过对菜肴创新基本方法、原理等知识的教学和训练,使学生具备相应的菜肴鉴别能力,能够创新出菜品。

72

2)专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

热菜制作

了解热菜加工制作工序,掌握中式菜肴制作的烹调方法,并熟悉菜肴的成菜要求和质量标准;熟练掌握各种烹饪技法的要领、热菜的各种基本味型和装盘造型技巧。

280

2

刀工基础

了解各种刀工技法,掌握平刀、直刀、斜刀等常用技法,能在实践中较为熟练的运用,会根据不同原料变化使用各种技法。

102

3

中式面点制作

了解中式面点制作工艺的基本流程,掌握工艺特点和操作要领,能正确常用工具、设备,会独立完成常见品种的制作。

280

4

烹饪营养学

了解食品安全卫生法以及食品加工中各个环节安全要求,掌握各种原料的营养价值和合理烹调的要求,能根据不同人群的膳食要求编制食谱,会科学指导不同人群合理膳食。

68

5

营养配膳制作

了解营养配膳的价值及其原则和方法,掌握营养成分换算和食品原料营养价值的评价,能够根据不同人群需求编制食谱制作。

68


十、教学时间安排

课程类别

课程名称

学分

总学时

各学期周数、学时分配

备注

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6







总计()







假期()

17

18

18

17

20

20

教学()

1

1

1

1



考试()

公共基础课

职业生涯规划

2

34

2







职业道德与法律

2

36


2






经济政治与社会

2

36



2





哲学与人生

2

34




2




语文

9

140

4

4






数学

9

140



4

4




英语

9

140

2

2

2

2




计算机应用基础

6

105

2

4






体育与健康

9

140

2

2

2

2




音乐

2

35

1

1






美术

2

35

1

1






专业技能课

专业基础课

烹饪工艺

6

108


6






烹饪原料学

6

102

6







烹饪概论

4

64




4




冷菜与雕刻

9

140

4

4






专业核心课

中式热菜制作

16

280



8

8




刀工基础

6

102

6







中式面点制作

16

280



8

8




烹饪营养学

4

68


4






营养配膳制作

4

68



4





顶岗实习

75

1200





30

30


合计

195

3286

30

30

30

30

30

30















十一、教学实施
(一)教学要求
1.
公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.
专业技能课
专业技能课按照相应职业岗位(群)的能力要求,强化理论实践一体化,突出做中学、做中教的职业教育教学特色,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法,利用校内外实训基地,将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
(二)教学管理
1
、实训及场地管理
实训前,教师根据实训课程要求准备好所需原料、器材、设备等,并检查安全,实训中严格要求学生并详细示范认真指导学生,学生根据课程需要和教师的安排,按要求着装后有序进入实训室,规范操作认真实训。实训结束后,学生按要求打扫卫生,教师逐一检查合格后方可离开。组内教师根据任教课程负责相应实训室的管理(包括设备、安全、清洁以及日常维护等),制定出相关管理制度并张贴上墙。
2
、学习计划
精讲多练、做学一体。充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容,同时通过组织实验实训、把学生引向实践。通过组织小课题,拓宽思维空间,激发成就动机,使学生能主动地学习。运用小组学习、讨论、交流经验等方式深化学习内容。要注重技能训练及重点环节的教学设计。每次活动应使学生上一个阶梯,技能训练既要有连续性又要有层次性。
十二、教学评价
1)以学习目标为评价标准,坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式,养成良好的学习习惯。
2)学习评价宜以过程评价和目标评价相结合,注重实践性引导,过程评价以鼓励为主。
3)教学效果评价重点评价学习者的职业能力。
十三、实训实习环境
校内实训室有:
1
、中式热菜实训室
功能:适用于中式烹饪专业的中式热菜制作、中式烹调工艺、创新菜肴制作和川菜制作等课程。
主要设备装备标准(能容纳30人同时实训,每6人一组,两眼炒锅、一张操作台、切配工具各一套)。
2
、面点制作实训室
功能:适用于中式烹饪专业的中式面点制作、西式面点制作等课程。
主要设备装备标准(多功能压面机、和面机、双层烤箱、面包醒发箱和六张操作台能同时满足30名同学教学及实训要求)。
3
、烹饪演示室
功能:适用于中式烹饪专业的中式热菜制作、面点制作、冷菜制作等课程。
主要设备装备标准(室内配备有演示灶以及切配设备和板书教学设备同时满足30名同学操作演示教学)。

十四、专业师资
本专业按年招生两个班,每班40人,应该具备专业课教师5人,其中企业兼职教师不少于2人。双师型教师占80%以上,具有中级以上专业技术职称占25%以上,企业实践的平均年限在2年以上。


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学校地址:云南省红河州弥勒市湖东路葡萄观光大道
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    弥勒卓越中等职业技术学校
13187952911
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