1.学校情况

1.1学校概况。我校是于2010年经红河州教育局批准成立一所全日制民办中等职业技术学校，学校名为“弥勒卓越中等职业技术学校”，由社会个人独立投资创办和运营。校址位于红河州弥勒市葡萄观光大道路口，自有办学场地面积50.04亩，建筑面积33360㎡（已完成建设21160㎡），固定资产7100万元。

1.2 学生情况。学校生源主要以红河州、文山州的应届初中毕业生为主，2020年底在校生1094人，同比2019年上升19.95%；毕业生201人，同比2019年上升3.6%；招生432人，同比2019年上升21.69%；在校生巩固率93.68%，同比2019年下降2.52%；2019年完成劳动力转移培训1475人次，同比2019年增长4.9%；2020年开展继续教育学历人数37人，同比2019年上升22.5%。

1.3教师队伍。学校教师队伍相对稳定，2020年教职工人数62人，其中专职教师47人，比2019年新增2人；2020年师生比为1：22.89，生均数同比2019年上升1.39%；双师型教师8人，兼职教师6人，与2019年相比持平；教师队伍本科及以上学历占比62%，与2019年相比上升2%，双师型教师占比17%，高级以上职称比例4.6%，与2019年相比分别下降0.2%、0.4%。

1.4设施设备。2020年新增厨师、舞蹈、钢琴、计算机实训室各1个，新增教学设备总值860000元，2020年底统计的生均教学仪器设备值为2560元/生，同比2019年上升23.19%；生均实训实习工位数为0.52个/生；同比2019年上升100%，生均纸质图书24.2册/生，同比2019年上升18.6%。

2.学生发展

2.1学生素质。学校重视职业教育工作，大力推行“上学即上班”的职业教育管理理念，通过学期考试、职业资格鉴定考试等多种方式组织测评，学生2020年文化课合格率92.44%，同比2019年上升3.84%点；专业技能合格率96.8%，同比2019年上升4.4%；体质测评合格率100%，毕业率100%。

2.2在校体验。学校建立了完善的教学评价体系和德育管理体系，通过全年的教学改革和教师努力，学生理论学习满意度由2019年的82.4%上升到88.7%，提升了6.3%，专业课学习的兴趣较为突出，满意度由2019年的94.5%上升到95.8%，提升了1.3%；学生积极参与实践教学，实习实训满意度为96.6%；通过发放调查问卷等方式收集学生评价，学生对校园文化与社团活动满意度达95.6%，生活满意度由2019年的89.6%上升到92.3%，学生校园安全满意度98.1%，毕业生满意度96.2%，通过以上数据很好的反馈了学校的教学管理成果，接收到的反馈信息也为下一步加强办学工作提供了意见和参考。

2.3资助情况。2020年在校建档立卡学生254人，同比2019年增长92.42%；2020年享受中职免学费政策人数1949人，享受中职免学费政策金额194.9万元，同比2019年增长7.44%；学生享受免学费政策占全日制中职学生比例100%；2020年享受助学金人数739人，发放助学金73.9万元，同比2018年增长9.32%；助学金发放占全日制中职学生比例67.55%，同比2019年下降6.57%。

2.4就业质量。学校2020年毕业人数201人，就业194人，就业率96.51%，同比2019年下降0.91%；专业对口就业98.7%，同比2020年上升1.5%，初次就业起薪2550元（平均值），同比2019年增长10.86%；用人单位满意度91.1%，同比2019年上升3.9%。

2.5职业发展。学生在校学习能力受生源层次的影响多数较为被动，缺乏积极的学习意识，自主学习能力较弱，毕业生就业岗位稳定率连续多年未达到80%的总体目标，在学生职业观念教育和从业道德方面还需加强教育引导工作，另外，我校毕业生创新创业能力较为薄弱，近五年内毕业生创业成功仅有16人，关于职业发展的成果转化学校还需要投入更多的精力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。我校2020年新增计算机动漫与游戏制作、西餐烹饪、计算机平面设计三个招生专业，并陆续提高已开办专业的设备投入和师资建设，新增专业实训室4间，专职教师2人，积极为树立骨干型优质就业的热门专业培养应用型技术人员而提升专业建设成果。

3.2教育教学改革。2020年我校获得云南省第二批综合高中试点学校办学资格，同年招生77名学生，为学校办学改革提供了良好的方向和开端。学校严格按照各专业教学大纲开足、开齐课程，理论:实践课程比例基本实现4:6的设置目标，并通过校企合作联合制定人才培养方案的形式制定各专业的人才培养模式。在所有教室配置了一体化多媒体教学设备提高教师授课手段和质量，并在校内外建立了与本专业相关的实习实训基地。

3.3 教师培养培训。学校制定有教师履职培训计划，每年在秋季学期集中对教师进行校本培训，内容包括：师德师风建设、信息化教学技巧掌握、教学工作规范等内容，同时也定期的组织教师授课比赛，通过公开活动提升教师教学能力。此外，学校积极参加国家级、省级教师培训活动，截至2020年底已累计安排21人次骨干教师和管理人员外出培训，极大的提高了教师的教学管理能力。

3.4 规范管理情况。我校在2019年进行了第三次教职工薪资结构调整，高薪聘请行业优秀工作者入职管理岗位，对教学、后勤、安全、财务制度进行了更加完善的修订，加强内部管理，明确岗位责任。2020全年学校无刑事案件发生，无安全事故发生，实现了保师生平安、保一方稳定的目标。2020年内，有1名同学获得“国家奖学金”表彰。2020年内，被教育部认定为全国第三批“国防教育特色学校”。

3.5 德育工作情况。德育为首是贯彻教育方针的要求，更是职业学校培养合格学生的内在需要。学校德育工作围绕“学生养成教育，教会学生如何做人”为中心，贯穿“职业道德教育”这条主线，依靠班主任队伍，全校上下形成“校长－副校长－政教处－团委（学生会）－班主任”这个工作链条；坚持道德说教与道德实践相结合，疏堵结合，依托学校广播站、第二课堂、林木志文学社、法治课堂、班会社团活动、周末实践活动六个阵地，创新德育载体，即以各种传统和非传统方式渗透德育，主要活动载体有：升旗仪式、迎新晚会、五四晚会、文明系列创建评比、法制教育、国防军事教育、德育主题活动、职业与创业意识教育等；结合“平安校园”建设等要求，持久开展校园文明创建活动。每周一的升旗仪式必讲文明创建，主题班会、班级黑板报、学校宣传栏每周推出文明创建新内容，每天小清扫，两天大扫除，设计制作多块励志、警示宣传牌，文明寝室、文明班级每周量化公布，创建校级“文明寝室”、“文明班集体”等评选活动，学校文明创建实现有序推进。

3.6党建情况。我校党支部现有正式党员5名，预备党员2名，学校支部以学习贯彻党的十九大精神为动力，继续开展“两学一做”等其他教育实践活动。按照市委、市教育工委的党建工作部署，我校党支部紧紧围绕教育改革发展这一中心和育人的根本任务，紧密围绕学校教学中心工作，结合我校党务工作实际，大力加强支部建设和党员队伍建设，做好党员先进性教育工作，不断增强办学的政治责任感和历史使命，构建了学校党政有机结合的领导体制，形成了“董事会决策，校长负责，支部监督”的管理体制，同时也通过党员的先锋模范作用积极带动了教职工的工作热情。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校自2013年起将校内各个重点专业建立起了良好的校企合作模式，并在工作中大力加强“产、学、研”的投入力度，取得了一定成绩。各企业也为学校提供了非常好的教学帮助。企业为学校提供了学生实习岗位，为专业教师提供实践岗位，参与人才培养方案的设置和实施，为学校提供兼职教师。

4.2 学生实习情况。我校对学生的实习工作均严格按照教育部印发的《职业学校学生实习管理规定》文件要求，积极组织三年级学生安排到与学校签订合作办学、订单委培的用人企业进行专业对口的顶岗实习。在实习期间，学生继续保持在校学生的身份，学校仍然履行所有的管理职责，安排专人定期进行实习检查和指导，也鼓励学生在实习期间完成企业正式录用，实现最终就业。

5.社会贡献

5.1社会成就。我校通过多年的办学积累，凭着良好的教学质量和社会口碑，经自主申报，我省各级教育行政部门推荐基础上,经专家遴选与公示,教育部综合认定，我校喜获“全国第三批国防教育特色学校”荣誉称号。

5.2积极参与社会活动。我校学生在2020年内积极参与了2次弥勒市“东风韵景区”旅游高峰期景区秩序维护工作。

5.3学校始终将为社会服务视为工作职责。我校2020年承担弥勒市职业行动提升计划工作完成培训1475人次，委派优秀师资把课堂设在企业内，并将相关专业知识、技能、法规、政策利用课堂和传单的形式发放至学员手中，培训合格率98.44%，相关工作顺利完成人社部门的验收审计。

6.举办者履责

6.1经费及保障。学校由社会个人独资创办，无其他股东。办学经费主要由法人自筹、教育经费补助及办学收益积累三部分组成，其中法人自筹为主要部分。此外，我校还承担部分财政购买社会培训项目，并采取长短期结合的形式开展各类技能培训，除学历制办学收益外还有他的培训收入，为学校的发展建设做了良好的经济补充。学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和弥勒市财政局的的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

6.2政策措施。市政府为了激发我市职业学校的工作积极性，积极落实学校办学自主权和教师编制，大力支持我市初中毕业生积极留在本地职业学校就读，先后出台了多项政策、制度：如弥发〔2018〕21号 关于印发《弥勒市进一步推进优先发展教育事业实施意见》的通知；由弥勒市教育体育局牵头，我校积极申报开展了2019-2020学年弥勒市控辍保学专项工作，成功转化32人升入我校。

7.特色创新

我校始终认为中职教育就是就业教育，通过各项措施培养在校学生的职业理念和职业行为习惯养成，对学生成功就业、个人发展起到非常重要的引导作用。

在新生管理上，我们将实习就业教育与入学教育相结合。从新生进校的第一天起就能看到学校宣传栏上毕业生实习就业的场景及有关学生实习就业工作概况，使新生感受氛围。新生第一次升旗仪式中，校长在国旗下的讲话向新生介绍学校的发展历程，学校办学宗旨和办学特色、以及学好专业的就业出路等等，使学生受到良好的教育。

在课堂教学上，我们将实习就业指导与课堂教育相结合。新生的第一课是由班主任对该班级学生所学专业进行全面的介绍。每一个专业班都开设了职业道德课。不定期的由学校就业指导中心做专题讲座，突出学生学习做人，学好专业技术，学生在毕业前基本对就业形势和就业要求有比较全面的了解。

在德育培养上，我们将实习就业指导与德育教育相结合。学校坚持“成才先成人，做事先做人”素质教育观，围绕学生成才与就业，制定了一套量化评分学生管理制度，以团委、政教处、班主任、学生会等多部门齐抓共管的德育工作网络，教育学生在“在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在企业做一个好员工，在社会上做一个好公民”。让学生树立“先就业、后择业、再创业、事业成”的良好职业观。

在离校就业上，我们将实习就业指导与推荐工作相结合。学生就业推荐工作在一定程度上是学校就业指导工作的试金石，在推荐前后我们把好筛选用人信息关、入职前的教育关、护送关、跟踪服务关、回访关，由学校、企业为学生购买保险，确保学生安全、权益得到切实保障。

在就业推荐工作中总体施行“找得到、进得去、留得住、有发展”的四步走模式，扩大就业部门规模，发挥教学部门特长，长期进行调研，寻找市场出路，结合教务处“学生培养方案”的执行，精细培养，积极和学生交流沟通，对口推荐，尽力让学生在校内就学有所得，在校外就得有所用，在企业就用有所成。学校近几年来已累计有大中型校企合作企业上百家，囊括餐饮、文化、制造、建筑等行业，遍布红河州各主要城市，延伸覆盖昆明地区，为学生就业提供了良好的出路保障。

       8.主要问题和改进措施

8.1我校“双师型”专业教师较为缺乏，薪资引进难、自我培养难。我校教师的来源主要以高等院校应届毕业生为主，行业从业者和技术人员兼职为辅。高校毕业生几乎没有实践经验，缺少各专业实训课程的动手经验和必要的专业操作技能，因此迫切需要积极创造条件加强实践动手能力的培养，因为教学任务繁重，只能通过校企合作提供的实习岗位轮替上岗锻炼，另一方面需要健全完善人事体制改革，为职业学校引进一些高素质的专家型的技能人才，也鼓励青年技工教师积极参加教师资格证考试获取证书，增加我校双师型教师数量。

8.2增加教师培训经费，增加教师培训数量。学校正在进行软硬件的整体调格和完善，相信在校领导的带领下，学校一定会以一个崭新的形象展示在人众面前。在市教育局领导的正确领导下，我校的领导团队将以强烈的历史任感责和办好教育的使命感，将进一步加强自身建设，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，努力提高管理水平，加强学校日常管理，力争2021年教育教学各项工作再上新台阶。